Az 1365-ben alapított Medizinische Universität Wien több szempontból híres és kiemelkedő egyetem. Itt kezdte meg működését a világon az első Szemészeti Klinika és az első Fül-Orr-Gégészeti Klinika, és 1900-tól engedélyezték, hogy nők is tanulhassanak az egyetemen.

Így nézett ki a Bécsi kórház 1793-ban / Fotó: Schloß Schönbrunn Kultur- und Betriebsges.m.b.H

A MedUni Wien abból a szempontból is különleges, hogy benne van a top 50-ben a világ legjobb egyetemeinek rangsorában, és az Allgemeines Krankenhaus, ahol a MedUni Wien campusa található, a hatodik legnagyobb kórház Európában. A kórház annyira hatalmas, hogy az alsó szintje olyan, mint egy pláza, vannak éttermek, egy Interspar, pékség, kávézó és egy posta is.

A magyar orvosi egyetemek rendszerétől nagyon eltérő az oktatás, nem minden szemeszter végén van vizsga, hanem évente egyszer, a nyári vizsgaidőszak alkalmával, ami lényegében azt jelenti, hogy egy nap alatt levizsgáznak az összes tárgyból teszt formájában.

Fotó: Tóth Anna

Ez a rendszer egyrészről megterhelő, mert az egész év alatti teljesítményed egy nap alatt mérik fel. Viszont jó dolog, hogy az oktatás nem abból áll, hogy vizsgaidőszak van vizsgaidőszak hátán. Úgy látom, hogy itt a diákok, pontosan amiatt, hogy kicsit nyugton hagyják őket, sokkal több időt tudnak szakítani a kutatómunkára. Ez otthon gyakran a századik dolog a tennivalók listáján, vizsgaidőszakban pedig lehetetlen foglalkozni vele. Természetesen azért itt is van év közben mindig tennivaló.

Itt a tantárgyak 3-4-5 hetes blokkokban vannak, és nem úgy, mint a magyar rendszerben, ahol minden tárgyból van minden héten egy vagy két óra. Ez nekem jobban tetszik, mert a figyelmed így teljesen egy tárgynak tudod szentelni, nem kell megosztani.

Az oktatás elég szemléletes, gyakorlatias, úgy gondolom, hogy elméleti képzésben kicsit mögöttünk járnak, de a gyakorlatok szuperek, mindig sok a tennivaló, és mindig van valamit tanulni. A szemináriumokon is nem a tananyag szó szerinti betanításáról van szó, hanem például Neurológia szemináriumon angol tudományos cikkekből és különböző kórképekből kellett előadást csinálnunk, és azt prezentálnunk, majd az oktató hozzátett pár észrevételt és érdekes gondolatot.

Ilyen a Bécsi kórház napjainkban / Fotó: Moser Architects

Nekem kicsit nehezemre esett elsőre az angol cikkeket németre lefordítani, majd utána a csoportomban - ahol én voltam az egyedüli cserediák, mindenki német anyanyelvű volt - előadni, de végül megdicsértek, mert nagyon jól sikerült. A Fül-Orr-Gégészet blokkban például a délelőtti gyakorlaton a kórházban megismert eseteket mutatta be 1-1 ember a csoportnak, amit aztán közösen megbeszéltünk, és a professzor még elmagyarázott pár dolgot az esettel kapcsolatban.

Ugyanebben a blokkban rendszeresen kellett napról napra egy esettel kapcsolatos kérdésekre elektronikus úton válaszolni, és írnunk kellett a blokk végén egy esettanulmányt egy általunk választott esetről. Ezt elolvastak a klinika orvosai és értékelést írtak, hozzáfűzve még észrevételeket. Nagyon meglepődtem, mikor láttam, hogy egy orvos tényleg elolvasta, és reagált is az általam leírt esetre. Sajnos Magyarországon előfordul, hogy be kell adnunk egy írott szöveget valamilyen tárgyhoz, amiről gyakran nem kapunk visszajelzést.

A blokkok általában 50-100 fősek, nagyon sokan vagyunk egy oktatóra, és elmondható, hogy itt személytelenebb az oktatás, mint Magyarországon.

Az évfolyamokon olyan sok hallgató tanul, hogy a diákok nem is ismerik egymást, és néha azt érzem, hogy nem is annyira nyitottak az ismerkedésre, mint mondjuk Szegeden, ahol a hallgatók pontosan ismerik évfolyamtársaikat, szoros barátságokat ápolnak és közös programokat szerveznek.

Fotó: Tóth Anna

Az osztrák egyetem előnyei közé sorolnám viszont, hogy a hallgatók felesleges stresszelésének nyoma sincs, és a jegyeket a hallgató tényleges teljesítményére adják, és nem szimpátia vagy szerencse alapján, annak függvényében, hogy kihez osztanak be vizsgázni, vagy éppen milyen tételt húzol.

Bár a képzésben vannak különbségek, van ami itthon jobb, és van ami kint, a magyar orvosképzést és orvosokat Ausztriában is nagyon elismerik.

A szabadon választható tárgyaim közül az orvosi angolt szeretem nagyon, mert az kisebb csoportban zajlik, nagyon-nagyon hasznos, és az angol nyelv gyakorlása mellett/közben barátkozásra is van lehetőségünk, amit én igazán fontosnak tartok, hiszen a mobilitás egyik fontos célja az, hogy megismerjük egymást és nyitottak legyünk másokkal szemben.

Szerző: Tóth Anna

A CAMPUS MUNDI PROGRAM AZ EFOP-3.4.2 KIEMELT PROJEKT „CAMPUS MUNDI - FELSŐOKTATÁSI MOBILITÁSI ÉS NEMZETKÖZIESÍTÉSI PROGRAM” CÍMEN AZ EURÓPAI UNIÓ ÉS MAGYARORSZÁG KORMÁNYÁNAK TÁMOGATÁSÁVAL, AZ EURÓPAI SZOCIÁLIS ALAP TÁRSFINANSZÍROZÁSÁVAL 6,9 MRD. F